Τα γενέθλια της Ευρώπης!

Η 9η Μαΐου έχει καθιερωθεί ως η Ημέρα της Ευρώπης και γιορτάζεται η ΕΙΡΗΝΗ και η ΕΝΟΤΗΤΑ των λαών της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Ήταν η ίδια μέρα το 1950, λίγα χρόνια μετά τον καταστροφικό Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο, που ο Υπουργός Εξωτερικών της Γαλλίας, Ρομπέρ Σουμάν, μίλησε για πρώτη φορά για την πολιτική συνεργασία των ευρωπαϊκών κρατών, ώστε να αποτραπεί ένας νέος πόλεμος ανάμεσά τους. 
Στην αρχή λίγα κράτη αποτέλεσαν την Ευρωπαϊκή Κοινότητα Άνθρακα & Χάλυβα. Στη συνέχεια,  κι άλλα κράτη ενώθηκαν για να γίνει η Ευρωπαϊκή Οικονομική Κοινότητα (Ε.Ο.Κ.) η οποία έχει μετασχηματιστεί τώρα στην Ευρωπαϊκή Ένωση (Ε.Ε.) 28 κρατών-μελών. Σε μια ήπειρο ανοιχτών συνόρων, ελεύθερης μετακίνησης πολιτών και διακίνησης αγαθών, ενιαίου νομίσματος, κοινών στόχων κι αξιών αλλά και με σεβασμό στην ποικιλομορφία και τις ιδιαιτερότητες του κάθε κράτους μέλους χωριστά.
Την εξέλιξη αυτή παρουσιάσαμε με την επόμενη απεικόνιση η οποία βασίστηκε σε πληροφορίες που βρήκαμε στη σελίδα της Ε.Ε. https://goo.gl/Ch5efa

Ανακαλύπτουμε πολλά νέα πράγματα για την Ευρώπη μέσα από τα παιχνίδια που θα βρούμε στη σελίδα που έχει δημιουργηθεί για τα παιδιά http://europa.eu/kids-corner/index_el.htm#gamesboxes.

Η ημέρα της Ευρώπης γιορτάζεται σε όλες τις χώρες. Το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο έφτιαξε το επόμενο βίντεο που αναφέρεται και στον μύθο της Αρπαγής της Ευρώπης από τον Δία.

Φτιάχνοντας κόμικς

Ράχα - Βάλια

Τα κόμικς είναι πολυτροπικά κείμενα δηλαδή μεταδίδουν το μήνυμα με πολλά και διαφορετικά μέσα: τον λόγο, την εικόνα, τα σύμβολα, τα χρώματα, τα μεγέθη.

Χρυσάνθη, Μαρκέλλα

Ίσως ένα παρεξηγημένο είδος  έκφρασης, ένα είδος που ίσως να μη θεωρείται αρκετά "σοβαρό" όπως ένα λογοτεχνικό ανάγνωσμα. Κι όμως είναι μια μορφή γραπτού λόγου πολύ συμπυκνωμένου όπου ο δημιουργός πρέπει να κινητοποιήσει κι άλλες δεξιότητες για να εκφραστεί κι όχι μόνο το γράψιμο. Πρέπει να ζωγραφίσει εκφραστικά τους ήρωες, να επιλέξει τα χρώματα και τις σωστές διαστάσεις, να δείξει με σύμβολα τα συναισθήματα κ.λπ.
Από την άλλη μεριά ο αναγνώστης χρειάζεται να κινητοποιήσει επίσης πολλές δυνάμεις για να το διαβάσει. Η παρατηρητικότητα είναι το κλειδί. Χρειάζεται υπομονή για να προσέξει λεπτομέρειες και γενικά πιστεύουμε πως η ανάγνωση ενός κόμικ είναι τόσο απαιτητική όσο και η δημιουργία του!
Στη Γλώσσα μελετήσαμε αυτόν τον ιδιαίτερο γραπτό λόγο. Οι ομάδες εμπνεύστηκαν κι ολοκλήρωσαν τα κόμικς που παραθέτουμε.

Η εφημερίδα μας είναι γεγονός!

Το συζητούσαμε καιρό τώρα με αφορμή μια άλλη σχολική εφημερίδα που έπεσε στα χέρια μας τα Χριστούγεννα και είχαν φτιάξει οι μαθητές της Ε΄ τάξης του 8ου Δημοτικού Σχολείου Κορυδαλλού.
Αρχίσαμε να μαζεύουμε κείμενα κι ήταν τόσα πολλά που η επιλογή στο τέλος αποδείχτηκε πολύ δύσκολη.
Η εφημερίδα μας έχει απ' όλα: έρευνα, άρθρα, συνεντεύξεις, επίκαιρα θέματα, προτάσεις για διάβασμα και μαγειρική κι άλλα.
Την ξεφυλλίζουμε και τη διαβάζουμε ανοίγοντας τον σύνδεσμο: 

https://issuu.com/liontaki/docs/_________-__________________
Γιατί όμως να δημιουργήσουμε ένα τέτοιο έντυπο; Ποια είναι τα οφέλη που αποκομίζουμε;

ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΣ - ΤΑ ΧΑΡΙΣΜΑΤΑ ΜΑΣ

Εμείς είμαστε!

Όλοι με χαρίσματα, όλοι μ' αρετές,

όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι!

Η ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού συνέπεσε με την επεξεργασία της ενότητας ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ, ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ των Θρησκευτικών. 

Χρησιμοποιώντας το εργαλείο https://wordart.com στην τάξη φτιάξαμε συννεφόλεξα με τα ονόματά μας και τα χαρίσματά μας. Κάθε παιδί έπρεπε να σκεφτεί μόνο του ένα προτέρημά του. Κάποια δυσκολεύτηκαν. Εκεί βοηθήσαμε οι υπόλοιποι. Τελικά είμαστε καλοί στο να βρίσκουμε τα "δυνατά" σημεία του άλλου! 

Φυσικά, κάθε άνθρωπος έχει τα ελαττώματά του, τις ατέλειές του, τις "ρωγμές" του. Όμως αυτές οι διαφορές μπορούν να κρύβουν μια ομορφιά. Πρέπει εμείς ή και οι άλλοι να ανακαλύψουμε πώς θα κάνουμε το μειονέκτημά μας προτέρημα.

Το επόμενο παραμύθι είναι κινέζικο. Όμως το μήνυμά του είναι πανανθρώπινο.

Το ραγισμένο δοχείο

Η Μάχη Συνάχη & η δεσποινίς Υγιεινή

Στην εποχή των ιώσεων οι μαθητές και οι μαθήτριες διασκεδάζουν και δημιουργούν γράφοντας, αφήνοντας ελεύθερη τη φαντασία τους. Πολλά μηνύματα περνούν μέσα από τα κείμενά τους. Ας τα απολαύσουμε.

Πάμε ... καρναβαλικά στη Βενετία!

Το διασημότερο ευρωπαϊκό καρναβάλι με παράδοση που χάνεται στην αχλή των αιώνων, μια έκθεση τέχνης, χρωμάτων και μουσικής εξελίσσεται κάθε χρόνο στα κανάλια της Βενετίας. 
Οι στολές και οι μάσκες περνούν σε άλλο επίπεδο και αποτελούν εντυπωσιακές δημιουργίες υψηλής αισθητικής. Σε συνδυασμό με τις περίτεχνες γόνδολες, τα ρομαντικά γεφύρια και τα αρχοντικά που υψώνονται στις όχθες της λιμνοθάλασσας, συνθέτουν σκηνικά απαράμιλλης αισθητικής. 
Με την επόμενη παρουσίαση κάνουμε ένα ταξίδι στην αποκριάτικη Βενετία και νοερά περιπλανιόμαστε στα σοκάκια της. 

Ας εστιάσουμε μόνο στις μάσκες που πάντα είχαν σημαντικό ρόλο στο θέατρο (και στο αρχαίο ελληνικό), ενδυνάμωναν τη μεταμφίεση και τόνιζαν τον χαρακτήρα - ρόλο.

Μια μάσκα που δεν ήταν αποκριάτικη... η μάσκα πουλιού. Ποιοι τη φορούσαν και γιατί;

Ας θυμηθούμε τι κάναμε κι εμείς πέρσι τέτοιες μέρες!

http://tritoskali.blogspot.gr/2017/02/13.html

"Πάμε... εφημερεύοντας"

Μια μαθητική εφημερίδα έπεσε τυχαία στα χέρια μας πριν λίγο καιρό κι αμέσως σκεφτήκαμε ότι θα ήταν ένα θαυμάσιο μέσο για να μάθουμε να γράφουμε για θέματα που συναντούμε στη Γλώσσα της Δ΄. 
Ερωτήματα όπως τι είναι άρθρο, πώς πρέπει να είναι ένας τίτλος για να προσελκύσει το ενδιαφέρον του αναγνώστη, τι ρωτάμε σε μια συνέντευξη κι άλλα πολλά απαντώνται με τον καλύτερο τρόπο. 
Εμείς γράψαμε άρθρα για τους μετανάστες και τους πρόσφυγες καθώς έχουμε συμμαθητές και συμμαθήτριες που βίωσαν τον ξεριζωμό. Αλλά και για την αυλή που έχουμε ή καλύτερα, που ΔΕΝ έχουμε κι άλλα επίκαιρα θέματα που μας απασχολούν.
Πήραμε συνέντευξη από μια ... μηλιά, μια ελιά κι άλλα δέντρα!
Τώρα γράφουμε συνταγές με βασικό υλικό το λάδι που αφθονεί στο νησί μας. 
Γενικά γράφουμε και παίρνουμε παραδείγματα από σας. 
Κάνουμε, βέβαια, και την κριτική μας η οποία είναι αυστηρή κάποιες φορές και να μας συμπαθάτε!
Αγαπημένη συναδέλφισσα και μαθητές του 8ου Δημοτικού Σχολείου Κορυδαλλού, 
σας αφιερώνουμε το επόμενο βιντεάκι και σας ευχόμαστε από καρδιάς καλή διασκέδαση τώρα τις Αποκριές. 
Γιατί όπως λέμε κι εδώ στην Κρήτη, 

" Στις μεγάλες Αποκρές, κουζουλαίνουνται κι οι γρ(ι)ες"! 

Τσικνοπέμπτη... έθιμο που χάνεται στα βάθη των αιώνων!

Εν αναμονή του τσικνίσματος που θα γίνει την επόμενη Παρασκευή, σήμερα βάλαμε από ένα αποκριάτικο αξεσουάρ ο καθένας και η καθεμιά μας και ξεσηκώσαμε το σχολείο με το τραγούδι μας. 
Δεν ήμαστε όμως μόνοι μας καθώς και η Γ΄ και η Β΄ ασχολήθηκαν με το έθιμο της μεταμφίεσης όπως φαίνεται και στο επόμενο βίντεο!
Να σημειώσουμε ότι δεν είναι οι δικές μας φωνές στο τραγούδι που ακούγεται, καθώς δεν προλάβαμε σήμερα. Αναγνωρίζουμε όμως τις φωνές των συμμαθητών και συμμαθητριών μας από το αδελφό τμήμα, Δ2, που το είχαν τραγουδήσει κι αυτοί παλιότερα.

Και του χρόνου να είμαστε καλά να ξαναγιορτάσουμε, να διασκεδάσουμε και να διώξουμε τη μιζέρια που δε μας ταιριάζει καθόλου!

Οι 3 ΙΕΡΑΡΧΕΣ

Οι 3 Ιεράρχες θεωρούνται προστάτες των γραμμάτων κι όλων των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Στην τάξη μας αποφασίσαμε να μάθουμε μερικά πράγματα γι' αυτούς ψάχνοντας και δημιουργώντας μια συνθετική εργασία.

Την πρώτη ώρα στο εργαστήριο Η/Υ του σχολείου μας αναζητήσαμε και καταγράψαμε πληροφορίες γι' αυτούς.

Τη δεύτερη ώρα έγινε ένα παιχνίδι: 

Στη μέση της αίθουσας τοποθετήθηκε ένα χαρτόνι με το περίγραμμα μιας εκκλησίας. Γύρω του σκορπισμένες κι ανακατωμένες καρτελίτσες με ονόματα, ημερομηνίες και διάφορες άλλες λέξεις.

 Η οδηγία ήταν ότι έπρεπε να σχηματιστούν 3 ομάδες λέξεων σχετικές μεταξύ τους. Κανένας δεν μιλούσε. Μπορούσαμε να τοποθετούμε καρτέλες στο χαρτόνι ή και να αλλάζουμε τη θέση τους αν δεν συμφωνούσαμε.

Στο τέλος έμειναν κάποιες λέξεις που ταίριαζαν και στους 3 Ιεράρχες. Η απόφαση πάρθηκε γρήγορα: Αυτές μπήκαν μέσα στην εκκλησία για να ενώνουν τους 3 μεγάλους Πατέρες της Εκκλησίας που διδάσκουν ακόμη και σήμερα με το παράδειγμά τους.

 Καλή πρόοδο σε όλους μας, μικρούς και μεγάλους!

Η κυκλοφοριακή αγωγή μέσα από τα μάτια των παιδιών

Η αφίσα αυτή μας ενέπνευσε για να κάνουμε  ένα μάθημα αλλιώτικο από τα άλλα.
Δάσκαλοι έγιναν για δύο ώρες τα παιδιά της Δ΄ τάξης. Μαθητές και μαθήτριες ήταν οι συμμαθητές και οι συμμαθήτριές τους από τη Β΄ τάξη.
Η Δ΄ τάξη ασχολήθηκε με την κυκλοφοριακή αγωγή στο α΄ τρίμηνο στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης. Κι αυτή η δράση ήταν το πανηγυρικό κλείσιμο (για φέτος τουλάχιστον) του θέματος αυτού.

Είχαν προηγηθεί μέσα στην τάξη πολλές συζητήσεις, προτάσεις, διαφωνίες, σχεδιασμός, αλλαγές, προσαρμογές για να καταλήξουμε στο σχέδιο μαθήματος που θα υλοποιούσαμε. Όλοι μαζί δουλέψαμε για να φτιάξουμε το εποπτικό υλικό, οι αρμοδιότητες μοιράστηκαν και το εντυπωσιακό ήταν ότι όλοι ήταν τελικά ικανοποιημένοι για τον ρόλο τους. Προφανώς έχουν αντιληφθεί τον τομέα που ο καθένας μπορεί να ανταποκριθεί καλύτερα. Άλλωστε υπήρχαν πολλά να γίνουν.